ist ein Zusammenschluss interessierter Forschender, Lehrender, Studierender, Kulturschaffender etc., die in ihrer Auseinandersetzung mit Mehrsprachigkeit in literarischen Texten primär das emergierende ästhetische Moment fokussieren. Aus dieser Perspektive heraus plädieren sie auch für eine literaturdidaktische Herangehensweise, die die Didaktik literarischer Mehrsprachigkeit in den Kontext ästhetischer Erziehung und Bildung einordnet.
